论文从创新、创新教育与产品设计、设计教育的关系出发,提出在当前我国社会对高素质工业设计人才的需求呈上升趋势,同时办学个体之间存在很大差异的情况下,在产品设计专业导入创新的重要性.在阐明创新的三个本质层次,创新教育的特点是素质教育的外在体现之后,继续阐明产品设计的本质要求和我国设计教育的现状,并由此指出创新对创新设计教育的要求.在此基础上,从国外的教育思想、我国现有设计教育目标、产业界对人才的需求等入手,对创新设计人才的培养目标进行阐述.在前三章论述的基础上,就己获得的国外和国内的设计教育资料和进行分析,总结设计教育要培养的人才目标.继而对设计教学过程中对传统和模仿的心理学上的解释,总结培养创新人才的构筑要素.最后,论文在设计教学的实践上提出自己的观点,试图利用创新的方法论来发展设计教学方法,目的是引起国内工业设计专业的教育者对创新方法论的思考,在实际层面上做出新的探索.