《中华人民共和国学位条例》实施30多年来，我国专业学位研究生教育经历了从无到有、从小到大的发展过程，2009年教育部提出，当年增招的3.8万名硕士研究生，全部用于应届本科毕业生全日制攻读专业学位研究;2010年1月，国务院学位委员会审议通过了19种新增硕士专业学位，随后又批准了一批专业学位授权点，极大提高了我国硕士专业学位研究生的培养能力，为加快推进研究生教育结构调整，改革学校授权审核办法，扩大专业学位硕士生招生规模，2011年专业学位硕士生占硕士生招生比例达到30％。2012年硕士生招生计划的增量主要用于专业学位，存量部分要将学术型的计划按不少于5％的比例调减，用于增加专业学位计划。可以说，我国专业学位研究生教育在近几年已经取得了跨越式的发展，专业学位研究生教育已成为培养高层次专门人才的重要组成部分，在高等院校人才培养工作中，具有与学术型研究生教育同等重要的地位和作用。　　 由于起步较晚，专业学位研究生教育在某种程度上还受到过去计划经济体制思想的约束，在管理机制、培养模式等各方面急需探索研究有别于学术型研究生的保障体制，所以针对其问题构建和完善我国全日制专业学位研究生教育质量保障体系是十分必要的。　　 本论文分析影响我国全日制专业学位研究生教育质量的主要指标因素，对国内外专业学位研究生教育质量保障体系现状进行分析梳理，构建出全日制专业学位研究生教育质量保障体系基本框架并创新出具体的解决措施。