对外汉语写作课难学也难教。学生兴趣不高，有畏难情绪是对外汉语写作课普遍存在的问题。本文通过文献研究，课堂实录及问卷调查分析等形式对目前对外汉语写作课所存在的问题做了简要的分析，并在此基础上，提出把整体语言理论应用到对外汉语写作课的设想。整体语言理论所倡导的听说读写同步发展，选取真实、完整的语料，设计真实情景等主张能够激发学生学习兴趣，使写作过程更顺畅，更容易让学生接受。本文内容主要包括以下几个方面：绪论：介绍了本文的选题理由和意义，相关研究成果及本文研究方法等。第一章：通过课堂实录及问卷调查对外汉语写作课现状进行分析第二章：介绍整体语言理论的发展以及该理论的基本原则，还有整体语言理论对写作教学的认识第三章：基于整体语言理论的对外汉语写作课的教学设计原则。第四章：本教学设计的具体内容，包括教学目标，教学对象，以及具体教学步骤等。另外，本部分内容还包括对教学设计的分析结论：进一步阐述了把整体语言理论应用到对外汉语写作课乃至整个对外汉语教学中的必要性和可行性。