党的十九大报告中,习近平主席对青年一代寄予殷切期望:“青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。”对于培养社会主义合格建设者,高校任重道远。我们处在社会经济文化高速发展,科学技术日新月异的时代,百年大计教育为本、科教兴国是我们国家的基本国情。如今,我国当前的经济社会文化进入发展“新常态”,供给侧结构性改革也必将对传统的经济增长方式和产业转型路径进行冲击与变革。大学作为知识经济时代的“轴心机构”,一直不断探索思考如何培养适合社会需求的人才。然而,实现这一目标的关键就是高校的人才培养,高校学生管理作为高校人才培养的重要组成部分,既是一门艺术,也是一门应用科学,它涉及到经济、政治、文化、教育等多个领域。近几年,伴随着高等教育的进一步改革发展,特别是2015年8月中央深改组第十五次会议提出了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,给传统的学生管理带来了新的挑战。2013年,东莞理工学院将“社工进校园”作为书记项目,学工社工形成“双工联动”的新型管理队伍,围绕全面培养高素质应用型人才的核心目标,在学生管理工作中取得了一些成就,但同时也存在一些问题。如何在新形势下做好学生管理工作,更好满足学生的多样化、人性化需求,更好地服务于学生的成长成才,成为高校工作者一直思索探究的时代课题。本文分析了东莞理工学院学生管理中“双工联动”的发展现状,包括“联动”的主要内容、机制和初步成果,总结了存在的问题,分析了存在问题的原因,并结合新公共管理理论就完善东莞理工学院学生管理中的“双工联动”提出了从管理理念、管理体制、互动机制、联动形式、联动载体以及政府支持等六个方面的对策建议。本研究的角度创新,通过对高校社会工作介入高校学生工作的三种模式进行纵向分析,以及学生管理中“双工联动”在新公共管理理论运用的横向分析,形成一种新的角度。另外,在学生管理方面,提出对策建议中融入目标管理、协同创新等新公共管理理论也是一种新的视角。可以说本文具有双重性的研究角度,涵盖了新公共管理理论和高校社会工作等社会关注的热点内容。