随着社会的发展,人们工作的压力也逐渐地在增加,在教育行业,由压力衍生而来的职业倦怠问题最为突出,这一问题的出现,不仅对于教师的身体与心理健康不利,对于教学的品质、教师团队的稳固而言也不利,甚至会给教育工作者开展教学工作和学生以后的全面发展造成严重的不良影响。国内高等教育的大众化性质愈发明显,随之生存的民办高校也逐渐地成为其中的一支不可忽视的教育队伍。但民办院校的生存较公办院校而言更为艰辛,毕竟民办院校存在着办学积淀匾乏,政府的政策支持力不够,教师队伍建设不完善等问题。民办院校的老师除了跟国办学校的老师一样,面临怎样追上知识更换速度与较好的将理论和实践进行结合等专业担子之外,还要接受民办院校本身的“如何获取社会认同、保障职业安全、获得职业发展机会”等的民办性质约束,这些都在不同的程度上导致了民办高校老师变为职业倦怠发生概率很高的人群。所以研究民办院校老师的职业倦怠问题有重大的现实价值。本论文将广州松田职业学院作为研究对象,经过采用台湾研究者更正的教师职业倦怠MBI-GS量表与自己构建的教师职业倦怠影响要素调查试卷对此民办院校的一百三十五名老师的职业倦怠状况和影响要素加以调研与剖析,掌握民办院校教师职业倦怠的整体情况,且采用对照与比较的方式,剖析职业倦怠在不同工作年限、年纪、受教育程度、性别的老师和担任不同科目的老师中的不同特征和存在的不同。另外,尝试从学校、在校生、社会等方面了解民办院校中教师产生职业倦怠的原因,意在根据调查、分析的情况对预防、缓解、和消除民办高校教师职业倦怠提出相应的对策。