在学校,体育是一种以身体活动为形式的不可缺少的教育手段,其主要目的不仅是增强体质、提高运动技能和水平,同时,体育还以其自身的诸多功能和其他教育手段并行地肩负着德育、智育、美育等方面教育任务。美育,又称审美教育或美感教育,作为一门学科,是美学与教育交叉和渗透的结果。它是通过艺术美和现实美(包括社会美和自然美)的陶情喻理以寓教于乐的方式进行陶冶性情、提高艺术修养和审美能力的广义的教育,从而形成、提高和完善受教育者的人格,增进艺术修养认识以及升华品格情操。它是对审美对象形象直观的情感体验,是采取完全自由、没有任何强制的方式,在潜移默化之中完成的教育。体育与美育都是教育教学的重要组成部分,它们之间不是简单相加,而是相互融合、渗透交融的关系,在体育教学中强调美育能够增强体育的教学效果。为更好的拓展体育、美育的育人手段及教育功效,本研究以成都市高校师生对体育美育需求的现状与发展为主要出发点,对成都市高校体育美育的现状进行研究,用实证的方法掌握体育教育教学中存在的问题,并提出对策,以期为体育教育教学和美育教育教学发展提供新的改革参考依据。前人有许多关于体育与美育方面的研究,但从以人为本的视角出发,对于从师生自身需求的现状与发展方面着手的研究尚未见到。本文以抽样调查“成都市高校师生”为研究样本,运用了专家调查法、文献研究法、访问研究法、教育观察法、数理统计法等科研方法进行研究。主要研究了成都市高校体育美育的融入发展现状,教师和学生对体育美育功效的认知状况以及师生对体育美育需求的现状与发展等问题。结果表明:成都市高校学生有很高体育审美行为和期望,体育审美存在一定的项目选择和性别差异。高校体育教师在现有条件的体育教育教学中能以学生需求兼发展为中心,对学生的体育教育和审美意识的培养有很好的导向性。