在英语学习中，词典是一项非常普遍的参考工具，也是英语学习的一项必要工具。影响阅读理解效果的一个主要因素是对词汇的熟知和理解。在阅读过程中，借助词典查阅词汇是一项普遍的工作。在以往的阅读教学过程中，教师都鼓励学生从语境中推知生词并习得该词汇，词典通常被认定为最后才求助使用的工具。许多研究者对词典使用在阅读理解及词汇习得中所起的效用进行了大量的研究。但由于研究者们所采用的方法不同及各自存在的限制，研究得出的结果不相一致。本文认为词典在学生阅读理解和词汇习得方面具有一定的功效。为检验以上假设，本文进行了一个由两组共47名学生参加的准实验研究。实验包括一个由大学四级考试组成的前测，给学生的两种有词典使用和无词典使用条件组成的词汇后测。实验数据使用独立样本T检验进行分析。本文力求通过对阅读理解过程中词典的使用功效进行研究，以期为今后更好的指导学生有效使用词典提供一些帮助。