由于长期以来受根深蒂固的应试教育观念的影响,我们现行的中学思想政治课教学仍然在一定程度上存在着重接受、轻发现,重知识、轻能力,重理论、轻实践,重灌输、轻研讨的倾向。从总体上看,课堂的开放度还不够,学生在教学中扮演的仍是配合教师完成教案的角色,学生的独立思考、亲身体验和能力培养没有得到足够的重视,思想政治课的德育功能没有得到充分的发挥,教学效果不尽人意。因此,转变教育教学理念,革新教育教学方法,既是思想政治课课程改革的迫切需要,也是学生自身发展的客观需要。所以,探讨和研究思想政治课案例教学具有重要的现实意义。 本文结合思想政治课教学的特点和本人在教学实践中的经验,从理论和实践两个层面,探讨了思想政治课实施案例教学的相关理论和操作策略,以提高思想政治课教学的实效。 本研究共分五部分。 第一部分阐述了案例教学的一般理论及其在国内、外的发展概况,包括案例和案例教学的界定、特点,以及案例教学的多元化理论基础。 第二部分论述了中学思想政治课案例教学对于推进素质教育和思想政治课教学改革的积极作用。 第三部分从宏观和微观两个层面详细论述了思想政治课实施案例教学的策略和方法。在宏观层面上,阐明了民主性策略、激励性策略、启发性策略、拓展性策略和适应性策略,并对每个策略都做