纵观语言测试历史,语言学的发展与语言测试的变革总是密切联系在一起。在结构主义语言学遭受社会语言学的挑战时,测试也从心理测量学---结构主义语言学测试向心理语言学---社会语言学测试转变。在七十年代以后,Bachman提出交际能力测试模式后,交际语言测试代表了测试发展的新趋向。八十年代开始,在交际语言测试的基础上,基于任务的语言测试成为研究热点。交际测试的主要优点是考查学生在语言场景中恰当地使用语言进行交际的能力,任务型测试的主要优点是通过考查学生完成任务的过程来测试学生的语言运用能力,任务型交际测试则把两者的优点结合起来,以任务为目的,交际能力为核心,通过考查学生完成任务的过程来测试学生的交际能力。同时,随着社会的发展,流利的英语口语已成为社会和国际交往的一项重要技能。因此,为了适应当前语言测试发展和社会的需求,本文以任务型交际口语测试(TC-SET)为切入点进行研究。信度和效度的高低是衡量语言测试最重要的指标,是一切语言测试的基本出发点,其重要性贯穿考试设计和评价的整个过程,而国内关于TC-SET信度和效度的实证研究还比较欠缺。本文以任务型交际测试理论为基础,以江苏大学81名二年级非英语专业学生为测试对象,对TC-SET进行信度和效度研究。本研究的信度框架具体集中在分析影响TC-SET信度的因素、评估其外部信度和内部信度三方面。效度框架具体集中在结构效度、内容效度、表面效度和预测效度四方面。通过对考生答题情况、考试成绩、考试试卷以及考生问卷调查结果等分析,检验TC-SET的信度和效度。所有研究的数据都使用统计软件SPSS分析。通过定性分析影响信度的因素,判读TC-SET的信度;通过相关分析和独立样本T检验,评估TC-SET的外部信度;通过克伦巴赫系数分析,评估TC-SET的内部信度;通过相关分析,判断TC-SET的结构效度;通过对试卷内容和功能对考试大纲所规定内容和功能的覆盖度分析,分析TC-SET的内容效度;通过对考生和考官的问卷调查,分析TC-SET的表面效度;通过一元线性回归分析,判断TC-SET的预测效度。数据分析及问卷调查结果表明,TC-SET具有高信度和高效度。整体来说,TC-SET的信度比较高。大多数考生对TC-SET的样本大小和难易度比较满意,有部分考生认为TC-SET应增加新题型和延长测试时间,以便能更好的测试其口语交际能力。TC-SET的实施过程和考官评分严格按照标准操作,尽量保证其信度。在相关分析中,两位考官所评分数的相关系数为0.891,而且独立样本T检验显示两位考官的评分不具有显著差异,表明TC-SET的外部信度比较高。通过克伦巴赫系数计算TC-SET的内部信度分别为0.8434(一月份)和0.8718(六月份),表明TC-SET的内部信度也较高。TC-SET的结构效度比较高。在相关分析中,考生在TC-SET五个任务的分数基本都有显著相关,这意味着每一任务在考同一个构念时有其独立性。同时,每一任务同TC-SET都有显著相关。所有这些相关证据都表明TC-SET有其内部结构效度,即,TC-SET考的是一个独立的构念。结合近十年的考试试题,分析结果表明TC-SET在考试内容和语言功能上,基本实现了《考试大纲》的意图。对考生和考官的问卷调查涉及到了对TC-SET整体印象调查,TC-SET对教学的反拨作用,对TC-SET的建议和意见等,结果表明大多数考生和考官认同这次考试,TC-SET具有较高的表面效度。TC-SET的预测效度也比较高。一元线性回归分析表明一月份的测试成绩能够预测出69.4%的六月份成绩。据此,本文提出构建小规模的校内任务型交际口试(University-basedTC-SET)。University-based TC-SET不仅对于大学英语口语改革将起到积极的促进作用,而且弥补了大学英语口语测试由其规模大和受试者有限而带来的局限性。