1970年开始,美国,英国等欧美国家“反思”风潮开始兴起,教师发展开始提倡以“反思”为重点,之后,各个国家逐步展开对教师自我反思的研究,大家普遍认为自我反思对提高教师的专业能力有非常大的作用。目前,国家提倡的素质教育对教师的专业能力有了更高的考验。所以,作为教师,除了需要有比较专业的理论方面的素养之外,还要有深厚的自我反思方面的能力,因此对教师专业化方面的培养,就提出了更高的要求。本篇文章认为,在当今的社会背景下,开展青年教师的自我反思,对其教学观的影响,比较具有现实的指导意义及作用。通过文献法、访谈法,问卷调查法以及观察法的实施,对青年教师当前的自我反思进行状况方面的基础分析,再对教学观的当前现状进行探讨,存在的问题就暴露了出来,然后提出应对措施。本篇论文总共分为五个部分,第一部分为研究所做的的准备与设计,提出青年教师自我反思研究的背景,综述了目前国内外教学观研究所采用的研究方法以及所取得的研究成果,因此,对已有的研究成果提出思考。第二部分在对个案的基本信息进行总体介绍后,做出相应的归纳与总结。第三部分分析影响青年教师反思的原因,以及对教学观产生的影响。第四部分的内容是对教师教学观的提升提出相应的方法,最后是研究的结论以及笔者的对其的思考。