随着社会的发展，教育与个人、家庭、社会的关系更加紧密，内涵与形式不断更新和丰富，教育的重要性日益凸显。由于我国多元化文化并存发展，特别是民族文化的传播和发展，使得民族地区的教育具有特殊性，呈现不同特点。除普通学校教育之外，传统民间经堂教育和女性单性别教育也担负了民族地区文化传承功能，其对今后社会的稳定和经济发展具有至关重要的意义。早期研究发现，审视民族地区教育问题体现的社会现象，既要避免单因素分析和文化决定论倾向，也要用动态的眼光来看待文化。唯此，只有找到问题的根源，才从根本上解决民族地区教育问题的方法。　　基于此，本文从社会学的视角出发，分析民族自治地区回族女性教育选择，通过初步分析民族地区女性教育选择的原因以及民族地区女性教育与民族政策之间的关系，旨在为民族自治地区少数民族教育发展提供一些镜鉴。　　本论文选取张家川回族自治县女学为调研个案。选取该地区30位回族女性教育选择的趋向和影响回族地区女性教育选择的原因，探究了回族女性教育选择的原因及回族女性教育政策之间的关系，调研结果表明，回族“女学”与学校教育之间存在着冲突，回族女性的教育选择受到家庭、经济因素、民族政策、宗教信仰等多种因素的制约。最后，论文就回族女性教育和学校教育之间如何良性互动、共生发展、以及民族教育政策的调适与重构重要问题提出了积极地对策建议。