当前不少学生在学习中存在各种心理障碍,厌学是其中最普遍、最有危害性的问题之一。有厌学情绪的学生讨厌学习,被迫学习,对学习毫无兴趣,把学习看成是一种负担,一种痛苦,不愿意从事正常的学习活动。学生之间的相互影响,使厌学情绪像传染病一样蔓延,如果不及时解决学生的这一心理障碍,会严重影响学生个人的成才发展,还对整个社会的和谐发展具有危害性。中职生的厌学问题更加突出。和专业课相比较,中职生对公共课厌学表现尤为明显直接影响到中职学校向社会输送高技能高素质的劳动者,影响到社会建设的发展。为了深入、直观、全面地了解中职生公共课厌学现状并探讨其成因,提出有力的对策,本文通过问卷调查方式,对咸宁职业技术学院中专部学生厌学公共课现状进行了研究,了解中职生公共课厌学的现状及主要表现,探讨了厌学公共课的原因,提出了相关的解决对策。研究结果表明,和专业课相比,中职生更厌学公共课认为公共课与自己的专业无关,与自己将来从事的工作无关,学习中完全应付了事,学习效果极其糟糕,不仅浪费学生的宝贵学习时问,也浪费了有限的教学资源。造成这种现象出现的原因,一是学校管理者存在对于公共课的认识不足,对公共课课程建设和改革不重视,忽视对公共课任课教师的培养,对学生的公共课学习管理不到位,忽视与公共课有关的校园文化建设。二是公共课教师的教学素质偏低,缺少教学方法和技巧；师生之间缺少沟通,教师对学生的学习缺少信心。三是学生自身的心理素质差,基础差,学习态度不端正,缺少学习的动力和方法,等等。针对这些原因,本文提出了如下具体措施：公共课教学管理方面,加大公共课程的教育投入,改革课程设置和修订教材等；公共课教师管理方面,提高公共课教师的教学素质和质量；学生自我管理方面,让学生在协助班主任班级管理中正视自己,发展自己和超越自己,最终加强自我管理。