高中生正处于生理和心理急剧发展变化的关键时期,很容易受到外界各种因素的影响,从而产生各种心理问题。在高中阶段进行心理健康教育,解决学生心理健康问题,促进学生心理健康发展,提高学生心理素质,已成为亟待解决的现实问题。高中学业负担繁重,课时有限,课堂是学生学习的主阵地,学生各种素质的培养和提高,绝大部分都在课堂中完成,所以在高中生物教学中渗透心理健康教育是必要的和可行的。本课题运用文献研究法、案例教学法等方法对高中生物教学中渗透心理健康进行一定的研究。本论文主要由以下四部分组成：第一部分前言,主要包括问题的提出、研究方法、研究意义等内容。第二部分为相关概念的界定,研究综述和论述高中生物教学中渗透心理健康教育的必要性和可行性。第三部分对人教版高中生物必修和选修各模块中的心理健康教育的素材进行整理和统计。第四部分结合具体的教学案例来探讨竞争性教育、合作教育、青春期性教育、培养毅力和提高抗挫折能力等心理健康教育的内容如何在高中生物教学中的渗透。