十九世纪末二十世纪初,中国处于一个动荡不安的时代,随着社会经济、政治、文化不断发展,我国的音乐教育也在飞驰前进。在短短的百余年里,我国音乐教育学科从古代音乐教育思想中取其精华,再吸收借鉴西方音乐理论知识,完成近代音乐教育的转型,为建设中国特色音乐教育学科体系打下坚实基础。音乐教育家陈仲子二十世纪初赴日留学,学有所成后毅然决然的投身于中国音乐教育事业,回国后受聘于北京大学担任北京大学音乐研究会导师、曾为江西省推行音乐教育委员会委员、中华美育会会员等,以及在南昌、赣州等地担任国语、历史和音乐教员,为培养优秀的音乐人才贡献自己的力量。在音乐理论著述中,陈仲子编写的教材、编译的外文文献、收集和创作的歌谱在当时均受到了好评。然而,在中国音乐发展史中却由于种种客观因素没能给予陈仲子应有的关注和重视,在现有的研究成果中提及他的音乐行为只是零星半点,并无系统性的研究。本文以中国音乐教育家陈仲子作为研究对象,运用文献追踪和采访调查等方法,从分析和论述他在音乐创作、音乐理论、音乐教育和音乐思想等方面,折射二十世纪初中国音乐教育及新型音乐社团的艰难起步到走向成熟的历史进程。本文分为四个部分:第一章生命历程与学术成就,对陈仲子的生命轨迹及音乐贡献进行阐述,其中音乐贡献主要表现在教材编写、音乐创作、外国文献编译三个方面;第二章是音乐理论研究与从教活动,阐述主要理论著述及音乐教育,对陈仲子音乐教育思想的来源和表现进行分析;第三章音乐思想的主要方面,介绍陈仲子编著的教材及文论的情况,并进行分析、归纳和总结;第四章历史评价与当代启迪,评价历史中的陈仲子,鉴往知来,探讨陈仲子对后世的影响及在其身上所获得的启迪。