随着世界经济的迅速发展和国与国之间交往的日益频繁,跨文化交际越来越显得重要。新英语课程标准的要求和日益增强的跨文化交际的需要,都表明英语教学的真正目的是提高学生的跨文化交际能力。近年来,研究语言的文化因素,探讨如何在教学中培养学生的跨文化意识,进而提高他们的跨文化交际能力,已成为英语教学中的一个重要研究课题。很多学者、教师对此都作了研究,出版、发表了许多论著和文章,但涉及新课标下高中英语跨文化意识培养方面的却为数较少。鉴于此,本论文正是对这方面加以研究。本论文以新课程标准为依据,以培养学生的跨文化意识为目的,结合问卷调查和文化测试,真实地反映了当前高中英语文化教学的现状。笔者分析了培养学生跨文化意识的必要性和紧迫性,构建文化教学模式,力图为高中英语文化教学提供一些指导。实验证明:笔者所构建的文化教学模式,具有一定的可操作性和实践意义。本论文共分为六部分:第一部分,引言部分概述本论文的研究背景、目的、必要性及所采用的研究方法。第二部分,回顾国内外跨文化教学的研究发展情况。第三部分,阐述对高中英语跨文化意识培养的认识,笔者首先从新课程标准的要求和跨文化交际的需要阐述进行跨文化意识培养的必要性,接着从师生问卷调查、学生文化测试、教材中文化内容的体现阐述进行跨文化意识培养的紧迫性。第四部分,提出进行跨文化意识培养的文化教学模式,该模式包括文化教学的目标、内容、原则和方法。第五部分,开展实证研究,介绍实验的设计、实验的目的、步骤、措施、结果等。第六部分,总结全文,概括了本文的研究价值并指出了它的局限性,同时对后续研究提出了一些建议。