我国实施新一轮课程改革已有五年时间,这五年仿佛激流涌动,狂飙突进。今天当我们再度回首,重新审视我们的语文教育尤其是农村语文教育,在改革中发生了哪些变化?农村实施新课程状况如何?农村教育工作者们对新课程怎样认识?语文教学究竟怎样设计才能真正实现新课程的培养目标?运用现代教育理论,我国农村教育专家走过了怎样的教改之路?带着重重的困惑与思考,笔者以本区农村语文教育为落脚点,针对“新课程理念下农村中学语文教学设计”这一课题进行了深入研究,并撰成本文,本文重点内容为三部分。第一部分:农村中学语文教学现状与思考。从教育者的教学观念至教学行为,以及学生的学习状况三方面作了详细阐述。第二部分:新课程倡导的基本理念再认识。本文针对课程与教学,师生关系,学习者,学习方式,以及课堂教学等方面做概要阐述。第三部分:农村语文教学实践探索。本文详细说明了语文教改先驱李元昌和于海生的研究成果,同时也介绍了笔者自己的实践感受。