足球是世界第一大运动项目,是人们特别是青少年群体最喜爱的体育运动项目之一,每逢大型赛事始终牵动着亿万观众的心灵,激起广泛的兴趣与关注。南昌作为青少年校园足球发展的重要地区之一,至目前已在本辖区内广泛开展青少年足球运动,极响应国家号召,建设青少年足球特色学校,继续扩展青少年校园足球运动,着力推进基层中小学校校园足球建设,坚持“一校一品”或“一校多品”的发展理念,提升青少年足球的影响力和教学实践效果。南昌市红谷滩新区实验学校作为青少年足球特色学校之一,为本研究提供了切实可行的研究基础。由于传球技术在足球比赛中占有重要的地位,也是青少年学习足球运动技术的基础,因此,本研究以比赛教学法对提高青少年足球传球技术稳定性为研究对象,以文献资料法、访谈法、实验法为研究方法,选取南昌市红谷滩新区实验学校13-15岁青少年为实验对象,探究比赛教学法在提高青少年足球传球技术稳定性教学中的应用效果。实验设计主要强调实验组与对照组的教学内容上的区别,实验组教学中加入比赛环节,对照组以传统教学组织形式进行教学,对青少年足球传球技术稳定性教学进行全面评估与实验设计,以期探索一种适合提升青少年足球传球技术稳定的新的教学模式。并得出以下研究结论:第一,对于实验前青少年足球传球水平分析,在传球数量与质量方面差异并不显著;第二,实验前不同场区传球数量与质量的比较,可见实验前两组学生在比赛中传球总次数,短传、中传、长传次数以及传球成功率方面并不具有影响,学生实验前的传球情况基本一样;第三,对实验后青少年传球技术水平的分析,经方差检验,P<0.05,说明学生在实验前后无论是传球数量还是传球质量方面都是有差异,比赛教学法对于促进学生的传球技术和能力具有提高作用;第四,实验后不同场区传球数量与质量的比较分析,可知学生在实验前后无论是传球数量还是传球质量方面都是有显著性差异的,比赛教学法有助于青少年学生在不同场区进行灵活自如的传球,推动了青少年传球技术的稳定发展和足球传球能力的提升。比赛教学法给予青少年更大的提升空间,有助于学生灵活掌握传球技术中的各种方法,依据不同位置和环境采取灵活主动的处理方式。同时还有利于青少年更好的适应常规比赛,在提升足球技能的同时,赋予足球运动更多的乐趣。第五,通过比赛教学法有助于提高青少年的认知水平,推促青少年对于足球运动情感态度的转变,全方面提升青少年赛场意志表现力,进一步增强青少年赛场上的足球传球技术行为的判断力。