随着我国研究生教育规模的不断扩大,研究生的学术生活逐渐成为研究的热点问题。学术生活是指从事学术研究的个体开展以获取系统专门知识或学问为目的各类活动。学术生活体验是学术研究个体对学术工作的真切感受和深刻理解的基础上对学术产生情感并生成意义的过程。本文以教育学科部分硕士生为研究对象,选取学位论文阶段这一完整的学术研究过程为切入点,从论文的选题、设计研究过程、获取学术资源、选择研究方法和论文的撰写与修改到答辩,运用质性研究方法分析硕士生的学术生活体验。根据学位论文撰写不同时期着眼点的差异,将学位论文撰写的过程分为三个阶段,分别是：前学位论文阶段、学位论文阶段、后学位论文阶段。本研究的目的在于：首先,还原硕士生学位论文不同的阶段学术生活体验的全部过程：第二,探讨学术生活体验对于硕士生在学术研究、个人发展等层面上影响：第三,分析学位论文阶段的学术生活体验对于硕士生个人生命的意义。本研究认为,学位论文撰写的过程是硕士生不断成长的过程；学术生活体验的延伸意义深远；硕士生的学术生活体验要从被动转变为主动。硕士生透过切身的实践与体验,具备独立从事学术研究的基本知识与能力,在此过程中提升自我素养,为将来的学术与生活做准备。