本研究主要使用GNAT范式对大学生的内隐同性恋态度进行研究，通过五个实验研究考察大学生的内隐同性恋态度、内隐同性恋态度的改变、内隐同性恋态度的影响因素。 研究一是对内隐同性恋态度的测量研究。使用GNAT范式对大学生的内隐态度进行测量，考察大学生群体对于同性恋的内隐态度。研究发现：大学生的内隐同性恋态度倾向于消极；男生的内隐同性恋态度比女生更消极。 研究二是对内隐同性恋态度的改变研究。使用前行阈下评价性条件反射范式来考察大学生在对同性恋的内隐态度上是否存在EC效应。研究发现：实验组被试内隐同性恋态度倾向于积极，控制组被试内隐同性恋态度倾向于消极，即大学生对于同性恋的内隐态度上存在EC效应；EC处理对男女生的影响程度不同，对男生的影响比对女生的影响更大。 研究三、四、五主要是对内隐同性恋态度的影响因素研究，从态度主体因素、态度对象因素、态度评价情境因素三个方面系统的探索这些因素对于内隐同性恋态度的影响作用，为内隐同性恋态度的改变提供实验依据。 研究三使用情绪启动的实验手段，考察不同情绪诱导条件下大学生的内隐同性恋态度是否发生变化以及变化的趋势，探索情绪方法对于内隐同性恋态度改变的可行性。研究发现：积极情绪下被试产生积极态度，消极情绪下被试产生消极态度，即态度主体情绪影响大学生的内隐同性恋态度，产生情绪一致性念度；态度主体情绪对男女生的影响程度不同，对女生的影响比对男生的影响更大。 研究四通过态度对象因素的变化，考察态度对象的成就行为和利他行为对于大学生内隐同性恋态度的影响，探索认知方法对于内隐同性恋态度改变的可行性。研究发现：态度对象信息影响大学生的内隐同性恋态度，而且成就信息对大学生内隐同性恋态度的影响比利他信息大；态度对象信息对男女生的影响程度不同，对男生的影响比对女生的影响更大。 研究五通过态度评价情境的设置，考察在态度评价情境中，群体归属和群体规模因素对于大学生内隐同性恋态度的影响，探索情境方法对于内隐同性恋态度改变的可行性。研究发现：态度评价情境影响大学生的内隐同性恋态度，而且群体规模对大学生内隐同性恋态度的影响比群体类别大；态度评价情境对男女生的影响程度和方向不同。