近年来,信息化、多元化、全球化等极富现代气息的元素不断的渗透到现代化教育中。随着教育信息化的深入,互联网和多媒体的应用使音乐双语教育达到了在旧模式中无法企及的高度。信息化教学、音乐专业、双语三位一体的教学模式构成了以人为本的现代化教学特色。音乐双语教育不仅仅是简单的音乐和英语两个科目的相加,而是通过多学科融合达到1+1＞2的目的。在音乐专业课的教学过程中体现出以人为本、多种素质教育共同拓展的目的。教育信息化背景下的音乐双语教育不仅是学科教育更是素质教育。挑战与机遇并存、难题与成就共生。因此探索符合不同地区的双语音乐教学模式势在必行。本文综述了国内外双语教学的研究和开展现状,概括了音乐双语教学以及浸入式教学模式的相关概念以及理论基础。以较早开展音乐双语教学的c市双语实验学校为案例,旨在探究音乐双语教学实际运用的情况和“浸入式”教学模式融入初中音乐课堂的策略。笔者通过查阅文献资料和实地调查研究,了解学生和教师对于开展音乐双语教学的态度;分析音乐双语教学调査报告及其访谈结果;探索对音乐双语教学模式的思考。音乐的双语教学有助于学生掌握和了解其它国家的音乐发展现状以及历史文化背景。音乐的声音是不需要语言的,但音乐的实现技术、产生过程和音乐所体现的思想和文化底蕴都需要通过精准和生动的语言去表达。在教育信息化的大背景下,音乐双语教学通过现代化的信息手段,依托两种文化作为载体,其目的是培养具备跨文化素养的复合型人才的素质教育。与此同时,也希望更多的学者参与到双语音乐教学的实践和研究中,探寻适用于不同学校和地区的音乐双语教学模式。