【摘 要】
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荀子是战国末期杰出的思想家和教育家。他的思想学说集先秦思想之大成。荀子在长期的教育实践活动中积累了丰富的教学经验,并融合诸家思想形成了自己独特的教育思想,在中国古
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荀子是战国末期杰出的思想家和教育家。他的思想学说集先秦思想之大成。荀子在长期的教育实践活动中积累了丰富的教学经验,并融合诸家思想形成了自己独特的教育思想,在中国古代教育史上占有极为重要的地位。荀子以“性恶论”作为其教育思想的理论基础,阐明了教育在社会发展中的作用,他强调教育可以起到“化性起伪”的作用。荀子认为教育的目的,是培养“士”、“君子”和“圣人”,以学为圣人为教育的最高目的。荀子把“礼”、“法”作为教育的核心内容。荀子还提出了多样化的教学方法。荀子认为教师具有正“礼”和培养人才的作用。荀子对为师的条件,提出更高的要求。他提倡“尊师亲友”。荀子的教育思想不仅推动了中国古代教育思想的深入发展,而且对后世的教育产生了深远的影响。
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