1999年,我国高等教育开始大规模扩招,为弥补扩招所带来的教育资源的不足,一批新的本科院校便在近几年应运而生,呈异军突起之势。这批新建本科院校大多由原来专科高校领域中的佼佼者合并或升格而成,在本科教育方面起步晚、底子薄,本科专业建设任务十分艰巨。新建本科院校专业建设工作经过几年的发展,虽然取得了一定的成绩,但是又面临着一系列亟待研究和解决的问题,且目前针对新建本科院校专业建设的研究还比较薄弱。因此,本题目具有重大的现实意义和理论价值。本文在系统总结专业建设理论的基础之上,分析新建本科院校专业建设中存在的主要问题,探讨针对这些问题的对策,以期能为新建本科院校的可持续发展提供参考。论文共分为四部分:第一部分,阐明新建本科院校专业建设研究的意义,并在对大量文献进行总结提炼的基础之上,概括出新建本科院校专业建设研究的现状,并明确研究内容和方法。第二部分,专业建设的理论研究。辨析了专业和专业建设的概念,提出了新建本科院校的定义,充分论述了专业建设的基本理论问题。新建本科院校应该明确,学校定位的准确是进行专业建设的前提条件,其专业建设应以学科建设为基础,以社会需求为导向,以课程建设为核心,遵循实事求是、服务性、动态性、超前性等原则。同时其还面临着身份新、地方性和单科性的制约,这就要求新建本科院校的专业建设在遵循教育的基本规律的基础上,走出一条创新之路。第三部分,针对新建本科院校的专业建设的现状分析。新建本科院校的专业建设取得了一定的成绩,但是还存在着专业建设规划不到位、重专业设置轻专业建设、专业口径较窄、专业趋同、师资队伍建设不完善、专业建设与课程建设脱节等问题,这些问题的存在主要是由于其对自身办学定位不准确,学校各级领导对专业建设重视不足,对专业建设和学科建设的关系处理欠妥,经费投入不足,本科意识缺乏等原因造成的。第四部分,对加强新建本科院校专业建设的思考。通过对专科教育和本科教育的比较以及对新建本科院校和老牌本科院校的对比,明确了新建本科院校以本科教育为主,立足地方、面向社会、服务全国,培养高级应用型人才的教学型大学的定位。在此基础之上,其专业建设应坚持与时俱进,主动适应社会与经济的发展,按照培养“厚基础、宽口径、高素质、创新型”的高级应用型人才为目标的教学型大学的基本要求,以学生为本,培养学生自主学习和创新的能力,形成合理的专业结构的同时注重内涵发展的指导思想。针对存在的问题,新建本科院校要用系统的观点来看待专业建设工作,以学生为主,明确责任制;努力拓宽融资渠道;做好专业建设规划;加强师资队伍建设;加强学科建设和课程建设;创新教学管理机制;建立以市场为导向的专业发展遴选机制、社会参与的专业发展决策机制、专业发展重点建设机制;完善专业建设评估体系。