为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神,切实有效地提升学校育人水平,国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,这一政策的提出对学校体育的发展具有重要的导向作用。“双减”政策明确提出要求加强体育锻炼,这为学校体育广泛开展提供强有力的政策支持和发展机遇,但不可回避的是“双减”政策也给体育教育带来了严峻的挑战,同时也加重了体育教师的工作压力。本研究以江西省中学体育教师职业倦怠与归因作为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计等方法进行了探究。旨在研究探讨江西省中学体育教师职业倦怠现状与体育教师归因之间的关系,了解江西省中学体育教师职业倦怠与归因的相关性,同时考察中学体育教师归因对职业倦怠是否存在预测作用。研究结果显示:1.江西省中学体育教师职业倦怠总体处于中等水平,在职业倦怠三个维度中体育教师情绪衰竭程度相对偏高;江西省中学体育教师归因的类型倾向于内控性;2.江西省中学体育教师在不同性别、年龄结构、职称结构、每周课时量因素中表现出的职业倦怠存在显著差异;3.江西省中学体育教师在不同年龄结构、每周课时量因素之间的归因存在显著差异;4.江西省中学体育教师职业倦怠与教师归因之间存在相关且达到显著水平。其中职业倦怠中的情绪衰竭维度与归因中的机遇、有势力的他人维度存在显著的正相关性;职业倦怠中的去个性化维度与归因中的机遇、有势力的他人维度存在显著的正相关性,与归因的内控性维度存在显著的负相关性;5.江西省中学体育教师不同的归因对职业倦怠不同方向有不同程度的预测作用。根据上述结果,建议江西省中学体育教师增加个人修养,提升个人专业水平。同时建议江西省中学体育教师积极进行归因干预训练,调整个人归因方式,并以积极健康的心态去面对职业倦怠、缓解职业倦怠。