校园欺凌是一个世界范围内的社会问题,侵害了学生合法权益,严重扰乱和破坏了学校安全秩序和教学管理秩序,激化家校矛盾,造成恶劣社会影响。校园欺凌现象在我国发生地域范围十分广泛,城市和农村均在其中,且覆盖了绝大多数省份;频次十分密集,绝对数量巨大。因此,防治校园欺凌必要而迫切。随着国家大力发展职业教育,中职生身心发展水平受到格外关注。然而,在我国,校园欺凌研究多集中于普通中小学生,较少涉及中职生,因此,针对中职生校园欺凌的研究是对现有校园欺凌研究的补充。基于此,通过对五所中等职业学校若干学生和老师进行问卷和访谈调查,致力于了解某区域内中职生校园欺凌现状和特点。本文从中等职业学校及其学生基本信息、校园欺凌的发生率、发现率、行为类型、次数、时间、地点、事后处理以及家长、学校、被欺凌者、欺凌者对待校园欺凌的认知等维度了解中职生校园欺凌的现状。通过数据分析得出:中职生校园欺凌具有行为丛生性、角色多重性、行为隐秘性和处理办法失效性。中职生校园欺凌发生的原因是多方面的,包括自身、伙伴关系、家庭、学校、社会、政府等因素。本文认为学校是教书育人的场域,担负矫治教育和养成教育的双重责任,在学生身心全面协调发展中起着重要作用;校园欺凌的产生与学生所处场域密不可分。为了学校更好地预防中职生校园欺凌,维护学生合法权益和学校安全秩序,本文集中从学校管理、教学目标、教育内容、学生对校园欺凌认知和处理能力、家庭防欺凌预警知识教育等方面分析中职生校园欺凌发生的原因。并在此基础上,从优化学校管理、教学目标、教育内容,提高学生校园欺凌认知和处理能力,学校辅助家长进行防欺凌预警知识教育,并增进与高校、政府相关部门、实习企业防欺凌合作等方面提出学校预防校园欺凌的对策。