顶岗实习是高职院校人才培养的重要环节之一,直接关系到学生职业意识和职业技能的提升。为提升高职院校学前教育专业学生顶岗实习的质量,本研究在分析国内外研究现状的基础上,以河北外国语职业学院学前教育专业为研究样本,综合运用问卷调查、现场访谈等研究方法,系统调查了高职院校学前教育专业学生顶岗实习的现状,明确了存在的主要问题,并提出了相关策略。本研究调查发现,高职院校学前教育专业顶岗实习8周以上的学生不足一半,学生顶岗实习行为表现为较好状态,女生与幼儿相处情况明显优于男生,家庭月收入对学生与教师相处情况产生显著影响。有一半以上顶岗实习的学生认为学校选派的指导教师未能对其进行及时有效的指导,幼儿园指导教师优于高职院校指导教师。绝大多数学生表示获得相应薪酬,但对数额并不满意。再者,认为顶岗实习对本专业较为重要,处于比较满意状态且指导教师对实习发挥了较大地帮助作用。本研究结果表明,目前高职院校学前教育专业学生顶岗实习存在诸多问题。一是多数学生实习时间长度不能满足其培养方案要求;二是男生参与顶岗实习的认知程度及实习效果均低于女生;三是高校指导教师对学生实习的指导工作尚有较大提升空间;四是学生对顶岗实习所获薪酬满意度较低;五是政府和高校对学生顶岗实习的监督与管理力度尚待提高。依据调查发现的问题,本研究提出了提升高职院校学前教育专业学生顶岗实习质量的对策。基于政府视角,应及时进行监督,强化规范管理,并加大顶岗实习经费投入;基于幼儿园视角,应正确对待学生顶岗实习,丰富顶岗实习内容,加强幼儿园师资队伍建设;基于学校视角,应加强学生思想政治教育工作,不断完善顶岗实习制度,加强整个实习过程的跟踪检查与监督,并加大对顶岗实习的经费投入,切实提高顶岗实习指导水平;基于学生视角,学生应做好顶岗实习的心理准备,积极储备所需理论知识,制定清晰的职业规划。