近年来,随着国内信息技术的发展,新媒体得到了广泛应用。加之互联网的普及,现代教育结合新媒体技术以及互联网等形成了具有中国特色的教育创新方式——微课程。微课程的提出及流行,使得教师们在教学设计和课堂反馈等方面有了很大的改变,同时随着微课程被越来越多的老师和同学们所认可,微课程发展也向着更具情节化、趣味化、故事化与互动性的方向发展。然而,目前我国微课程研究的重点多以教学内容设计方面为主,忽略了教学视频作为新媒体的一种教育形式应用,因此,教学视频的制作过程也应该需要注意视听语言的应用,这样更加容易让学习者进行微课程学习。论文通过个案分析法、实验对比法与问卷调查法多种研究方法相结合的方式,对优秀获奖微课程以及影视作品在视听语言元素方面应用现状进行分析,并且为了保证论文研究的客观性、科学性和全面性,结合前人研究的成果,初步探讨了视听语言在微课程制作中初步应用的策略设计。同时,论文还通过一定的技巧将视听语言应用到具体微课程视频的制作中去,并将成功录制的微课程课件向同学们进行播放,随后采用问卷调查的形式,将针对微课程视听语言运用问题的设计问卷随机发给同学们并认真做好数据统计,最后运用SPSS软件进行数据分析,总结和验证微课程视听语言运用的效果,提出了提高微课程视听语言运用效果的具体建议措施。