本研究在把握红色文化融入大学生党员党性修养教育的研究背景和研究意义的基础上,运用文献整理与实地调查相结合、理论分析与实证分析相结合、定性分析与定量分析相结合的方法,分析了红色文化与大学生党员党性修养教育的内在联系,以奠定本文研究的理论依据。同时调查访谈了红色文化融入大学生党员党性修养教育的现实情况,客观分析了当前红色文化融入大学生党员党性修养教育工作所取得的成效以及存在的问题,然后剖析问题产生的成因,在此基础上,最终提出了较为全面的红色文化融入大学生党员党性修养教育的实现策略。本文共分为四个部分。第一部分的绪论主要介绍研究背景、研究意义、研究思路、研究背景和创新之处,并对国内学者的相关研究成果进行了概括总结,为本研究提供系列重要材料。第二部分:首先,介绍了红色文化融入大学生党员党性修养教育的相关内容,主要包括红色文化内涵、构成、基本特征;界定了大学生党员党性修养教育的相关概念。其次,分析了红色文化与大学生党员党性修养教育的关系:红色文化是大学生党员党性修养教育的重要教育资源;大学生党员党性修养教育是红色文化转换应用的重要载体。最后,本研究以“马克思主义党性修养理论”“马克思主义文化建设理论”和“马克思主义人的全面发展理论”为行文分析的理论基础。第三部分:通过实证调查,发现红色文化融入大学生党员党性修养教育的整体状况良好,取得了一定的成效。同时调研发现,当前红色文化融入大学生党员党性修养教育中还存在三方面问题:“融入内容的整合度不够”,“融入方式的创新性不够”,“融入效果的均衡性不彰”。而本文认为存在这些问题的原因在于,一是部分主体的重视程度不高,融入的主体意识性不强;二是融入的机制保障不太完善,系统运转的规范性不够;三是融入的社会环境复杂多变,消极影响因素干扰较多。第四部分:在对红色文化融入大学生党员党性修养教育问题进行分析的基础上,本文提出红色文化融入大学生党员党性修养教育的实现策略:明确融入原则,规范教育过程;完善运行机制,强化教育保障;挖掘红色资源,丰富教育内容;提高重视程度,强化自我教育;利用四个渠道,发挥各自效用。