本文通过对《柳林风声》的三个中译本分析研究,旨在阐述关联翻译理论对儿童文学翻译的指导作用,继而指出关联翻译理论有助于儿童文学翻译的深入研究；关联翻译理论为我们的翻译研究提供了全新的视角,并且具有强大的说服力。儿童文学在儿童的健康、语音培养以及学习兴趣方面起着重大的作用。在现今飞速发展的环境下,国内的儿童文学作品的数量和质量已经跟不上儿童成长的需求。因此,我们需要更多的外国文学作品来满足儿童对于新鲜事物的渴望,为其开阔眼界、增长知识。不同于成人文学的是,儿童文学在听觉和视觉效果上有其独特性。因为儿童的认知和语言能力有限,这就在无形中为译者提出了挑战。因此,笔者希望本文可以引起广大学者对儿童文学翻译的深入研究。格特以语言学中的关联理论为基础,提出了关联翻译理论这一概念。关联翻译理论认为,翻译是一个双重明示—推理的过程,同时,它也是语际间的阐释性运用。格特在他的理论中提出了两种翻译方法,即直接翻译和间接翻译。直接翻译要求译文通过交际线索达到最佳阐释性相似,从而将原作者的交际意图传达给译文读者。间接翻译相当于间接引语,意在保留原文的认知效果的相似性。这两种翻译方法分别侧重了原文的字面意义和隐含意义的传达。《柳林风声》一书中包含了很多抒情描写和形象刻画,它的文体比一般的儿童文学“密度大”、变化多。本文将以《柳林风声》三个中译本为例,试图从文化、语言风格以及修辞三方面分析关联翻译理论对儿童文学的指导作用。笔者并不是要对三个中译本孰优孰劣做定性判断,而是试图通过三者的对比研究来解释以关联翻译理论为导向的翻译意识。指出三个中译本的译者在翻译过程中考虑到儿童读者的自身特点,通过遵循关联翻译理论而采用不同的翻译策略。本文最后得出结论,三位译者的翻译策略看似灵活,却都可以用格特所提出的直接翻译和间接翻译来解释。关联翻译理论为儿童文学翻译提供了理论依据。在翻译的过程中,译者不仅仅要再现原文内容,同时还要考虑到儿童读者的认知环境和接受能力,从而达到最佳关联的效果。