随着素质教育的推进和人们知识文化的提高,学校、家庭与社会给予教育前所未有的关注。为了孩子的全面发展,学校积极发挥家长参与学校管理以促进家校合作的实效已成为教育研究的热点。本研究以家校合作相关理论为基础,提出家校合作要着重发挥学校领导、教师、学生、家长四方面的作用,强调四者地位平等和合作伙伴关系容易形成教育合力;立足基础教育改革,从学校实施层面研究Z中学家校合作“四位一体”的实践情况。研究主要采用文献法、问卷法、访谈法,结合家校合作实践情况具体分析,期望对家校合作进一步的实践与研究提出切实可行的建议。全文分为四个部分:第一部分:绪论。介绍本研究的选题缘起、研究目的、研究意义和研究方法,并对核心概念进行界定。第二部分:家校合作“四位一体”的理论研究。介绍国内外关于家校合作研究的现状,从理论基础、法律依据和活动类型三个方面建构家校合作“四位一体”模型。第三部分:对Z中学家校合作“四位一体”的实践研究。通过访谈法和观察法总结Z中学家校合作“四位一体”实践情况,并对典型案例进行分析。第四部分:对Z中学家校合作“四位一体”的实践进行反思与提出建议。根据学校实际情况进行调查设计与实施,调查家校合作“四位一体”对家校合作的认识、支持度、家校沟通的方式与内容、满意度是否达成一致的认识;对家校合作实践具体情况进行对比分析,指出Z中学家校合作存在的问题与原因,并针对家校合作中存在的问题提出进一步家校合作的建议。