自我国成功举办网球中国公开赛，上海大师赛以来，网球运动在我国像雨后春笋一样快速发展起来，尤其是2011年李娜在法国网球公开赛夺得冠军后，网球这项运动在中国掀起了新一轮的热潮。2009年9月，由北京东方国际网球发展中心在北京部分小学试点开展网球活动，使得网球运动在小学逐步普及。本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑归纳法等对北京市小学开展网球运动开展的客观条件、网球教学、竞赛情况、制约因素等进行了调查分析，目的是能为北京市小学更好的开展校园网球活动提供理论参考。结论：1.北京市小学生对学习网球的兴趣非常浓厚，尤其是每年一次的中国网球公开赛对北京市小学生影响很大，家长对孩子学习网球持支持态度；2.北京市开设网球课程的小学场地设施基本能满足其教学，训练所需。每个学校的球拍、球网和网球都是由北京市东方国际网球发展中心无偿提供，同时给各小学配备专业网球教练。但是存在着教练每周只来一次，场地面积偏小和本校教师网球专业技能不够等制约因素，影响其普及与提高；3.北京市小学开设网球课程的形式多样化，大部分是以体育课、兴趣小组、特长班的形式开展，但没有统编教材。4.北京市小学生网球竞赛较少，使得小学生学习和锻炼的机会就少，影响了小学生网球技能的提高。5.影响小学网球运动开展因素有：主管部门的重视程度、师资力量不足、场地面积偏小、教材建设不足。建议：1.北京市相关部门应该利用寒暑假组织小学生参加网球训练营，约请网球明星和孩子们互动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和互相提高；2.各学校积极创造网球教学条件，根据自己学校实际情况适当增加网球墙的建设面积，聘请教师的时候选择一些专项、辅修或选修网球的教师；3.应加大教材建设力度，由北京市东方国际网球中心组织专家编写适合北京市小学统一的网球课程教材。4.每年多举办小学网球赛事，北京市教育局也可以经常举办校级之间的网球比赛或是指定内容的教学评比式的比赛，而且在比分设置方面我们可以借鉴国际大赛的计分方法，依据小学生身心特点计分方式改为三局二胜制；5.北京市各小学应重视网球运动的开展，积极创造条件营造校园网球氛围，对网球开展好的小学可以树立网球传统项目学校，为小学生的全面发展，也为我们国家网球事业后备人才的培养做出应有的贡献，为其它省份的小学开展网球运动起到引领作用。