随着人们对教育的关注,高校教师的福利待遇、社会地位不断提高,与此同时,高校教师面对的挑战也与日俱增。了解高校教师的工作满意度,调动他们工作的积极性是非常必要的。本研究选择广西壮族自治区的高校教师作为工作满意度研究的切入点,以文献法、问卷调查法、统计分析法为主要研究方法。在理论上,本文针对广西高校教师工作满意度所进行的研究,丰富了我国关于高等教育教师群体满意度研究的成果,其结论可为其他省区高校的教师满意度测量及跨地域高校教师满意度比较研究提供参考。在实践上,本研究对广西高校教师的工作满意度进行了具体的分析,有较强的针对性和时效性,研究结果可以为学校的人才管理和科学决策提供参考。本研究首先对教师工作满意度相关研究做了比较全面的回顾,在前人研究成果的基础上,设计了高校教师工作满意度的调查问卷,并用该调查问卷进行了预试研究和正式研究。本研究选择广西区内南宁和桂林5所高校的285名教师作为样本对象,经过相关分析、回归分析等测量统计分析过程得到了广西高校教师工作满意度的结构和影响因素。研究结果如下:1、设计的高校教师满意度问卷有较好的信度和效度。问卷包含五个维度,即工作本身、工作关系、领导与管理、提升机会、福利待遇。2、广西高校教师群体工作满意率较高,在工作本身、工作关系、领导与管理、提升机会和福利待遇方面都达到满意水平,但满意度有所不同,在对于工作的提升机会和工作关系方面的满意度相对高些,而在领导与管理及工作的福利待遇方面的满意度相对较低。3、工作本身、工作关系、领导与管理、提升机会及福利待遇与高校教师的总体工作满意度均成显著的正相关,工作本身与总体工作满意度的相关程度最高,之后依次是领导与管理、福利待遇、提升机会,工作关系与总体工作满意度的相关程度最低。4、不同性别、年龄、教龄、职称及不同月收入的高校教师在对工作本身的满意度上存在显著差异;不同年龄、职称、是否兼任行政工作、不同专业及不同月收入的高校教师在对工作关系的满意度上存在显著差异;不同年龄、不同职称的高校教师在对领导与管理方面的满意度上存在显著差异;不同性别、年龄和教龄、不同职称、是否兼任行政工作及不同月收入的高校教师在对提升机会的满意度上存在显著差异;不同性别、年龄和教龄、不同职称、不同月收入及是否有兼职收入的高校教师在对福利待遇的满意度上存在显著差异;总体工作满意度与性别、年龄、教龄、职称、月收入有关,而与学历、专业、是否兼任行政工作、是否有兼职收入关系不大。在学历状况方面,在广西高校教师的总体工作满意度及其各个维度上均不存在显著性差异。基于上述结果,笔者建议:建立合理的薪酬制度;积极促进教师的专业发展;推进学校管理的民主化;提供给教师适当的挑战性工作;建立融洽的同事关系,以稳步提升高校教师对工作的满意水平。