教育技术在高等医学教育领域的应用对提高医学教学质量,推动医学教育改革有重要实践意义。医学教育具有鲜明的实践特色,经过长期的积淀和发展,已经形成了完备的课程体系和教学模式。在信息技术广泛应用的今天,如何在先进的教育思想和理论指导下有效地应用教育技术,促进高等医学教育手段和教学模式改革,提高学生自主学习能力成为一个亟待解决的课题。对高等医学教育技术应用现状的研究和基于现状分析提出的对策,可以指导管理者、教师和学生更有效地应用教育技术。由于目前有关高等医学教育技术应用的研究较少,教育技术对高等医学教育改革和发展的实际指导作用不大。本研究结合吉林大学医学教育技术应用实际,在对吉林大学医学教育技术应用现状进行深入调查和分析的基础上,提出了促进高等医学教育技术应用的策略。本研究以建构主义理论为指导提出了符合吉林大学医学教学实际的高等医学基础学科教育技术应用策略——构建高等医学基础学科教育技术应用模型。该模型具体包括两部分：教学/学习组织形式选择模块和教学/学习媒体选择应用模块。通过对两个模块的组成和功能的具体设计和论述,为教育技术在高等医学教育领域的应用提供了更具体的指导思路和方法。本文共五章。第一章绪论部分主要阐述了高等医学教育技术应用的研究背景、意义、现状、内容和研究方法等。从分析当前高等医学教育技术应用实际入手,总结了高等医学教育技术应用存在的几个突出问题。第二章教育技术应用概述重点介绍了教育技术应用的理论基础。理论是实践的先导,由于旧的教育理念根深蒂固,在信息化条件下应用教育技术必须有先进的教育理论支撑,才能充分发挥教育技术的作用。中间部分对高等医学教育技术应用的研究内容进行了界定。最后主要分析和总结了影响高等医学教育技术应用的因素。第三章着重阐述了吉林大学白求恩医学院和护理学院教育技术应用的现状,依据调查问卷数据统计分析结果和访谈记录从多角度多层面对吉林大学医学教育技术应用现状、存在的问题等进行了分析,提出了一些针对性的促进教育技术应用的策略和措施。第四章着重阐明了在建构主义理论指导下的高等医学教育技术应用策略——构建高等医学教育技术应用模型。首先分析了高等医学基础学科课程内容特点和教学目标,接着重点描述了该模型的构建原则(规范性、适应性、可用性和开放性)和模型结构组成(模型的组成模块、相互关系、各模块的详细功能描述)；而后以应用模型案例介绍了使用给模型促进教育技术应用的具体流程。第五章对本研究进行了总结,就研究过程中所受的局限和不足作了简要说明,并就今后的研究作了展望。