在本文中，首先，我介绍了目前中学英语口语教学状况，并且指出了现在口语英语教学存在的问题。为了解决这些问题，我们应该接受交际教学法，然后通过以下九点介绍了交际教学法：交际教学法的发展初期、交际教学法的特征、交际教学法的原则、交际教学法的目的、交际语言教学的强弱点、交际教学法里的活动、学生和教师角色、材料和过程。 交际教学法的运用在英语口语教学中是非常重要的，在交际语言教学中，模拟现实生活情景的课堂活动可将外语能力的实际的、文化的、语言的部分综合起来。对于一名语言教师来说，他的始终目的就是应该把语言教学尽可能地与学生自己的环境和现实结合起来。这就不仅仅需要通过大纲里的单一的活动，而且还需要通过一连串的和学生日常生活紧密联系、能使他们感兴趣的综合的有着内在联系的活动。教师应该提供给学生一些可想象的、能遇见的场景、角色和任务，比如在大街上帮助一名外国游客或者给美国公司提供翻译。交际能力包括在类似场合下的心理和口头上的反映能力。在我的文章中，我将展示一些交际活动，诸如：猜游戏、交换信息、半控制的辩论和角色表演。 这些交际活动能够在课堂上创造一种自然的说英语的环境并且能建立一种真实的交际场景以调动学生学习英语口语的兴趣。我们应该在我们的英语口语课堂上采纳它们。我在我的学校教了两个班，为了验证交际教学法的效果，我在一个班采取了交际教学法教学，而在另一个班仍然采取传统的教学方法，首先，我对这两个班进行了测试，以测验他们的口语成绩，两个班的口语成绩是相同的，但是三个月后，情况就不一样了，实验班的口语成绩就高于另外一个班。 所以，交际教学法是随着交际能力提高的需求而不断发展的一种教学方法。作为一名英语老师，我认为在我们的英语口语教学中，采取交际教学法是非常有用的，它能改善学生的交际能力，而且，我想建议的是发展学生口语能力的最好方法就是：让学生说，然后听他们说。