随着信息技术和计算机网络技术的不断发展，其在我们社会生活中扮演着越来越重要的地位，已经融入到我们生活的各个角落。随着新一轮课程改革，信息技术在教学中应用逐渐引起研究人员的广泛关注，充分利用信息技术优势，提高课堂教学效率，也得到一线教师及研究者的肯定。在2003年我国发布了《普通高中信息技术课程标准（实验）》，在该标准中提出培养学生理论、实践、创新综合运用能力。而在网络环境下基于项目学习，以信息技术为工具，合理利用网络资源，可以充分体现学生的学习主体、教师主导的地位，培养学生合作、探究能力。网络环境下基于项目的学习与高中信息技术如何进行有机的结合，在不断的吸引着广大研究人员的关注。本文通过分析普通高中信息技术课的现实需求，以及文献分析、调查分析，总结国内外网络环境下基于项目的学习现状和优势，提出现代网络环境下，基于项目的学习与高中信息技术课程整合，以充分发挥现代网络优势。根据基于项目的学习的相关理论，总结网络环境下基于项目的学习原则，并根据这些原则提出和设计相应的网络学习平台，以为学生提供一个共享、开放、交互的网络学习平台。系统开发运用三层设计模式，运用ASP.NET技术开发，选用C#语言，使用Microsoft SQLServer2005数据库。系统的主要功能有项目发布、组建学习小组、选择学习项目、用户交流、作品提交和评价等几大模块组成。在开发完成之后，并对系统进行了测试，基本可以满足用户的需求。论文共分为六个部分，在文章的第一部分介绍了信息技术对教育的影响以及我国高中信息技术对现实教学的要求，以及国内外传统和网络环境下基于项目学习的现状，并阐述了研究内容、方法和研究的意义。文章的第二部分介绍了网络环境下基于项目学习的理论基础、特征以及教学设计和在网站开发过程中遵循的原则。在第三部分根据第二部分总结的网站的开发原则，对系统进行需求分析，并设计出系统开发所需的数据库。在第四部分，根据第三部分的需求分析，详细介绍学习网站的关键开发模块，如系统配置、用户的注册和验证、站内搜索等。在文章的第五部分主要是设计学习项目，并将设计的学习项目发布到学习网站上，对网站进行测试。第六部分是结论与展望，主要是对研究成果的总结以及对后续研究的展望。