随着“治贫就要先治愚,扶贫就要先扶智”的口号逐渐深入人心,在我国“十三五”期间精准脱贫攻坚战略中将教育扶贫列为重要举措,教育扶贫中的重要地位已日益成为人们的共识。在人们对教育扶贫重要作用认识的不断深入之后,关于贫困地区的教育现状及存在的问题,亟需进行深入的研究和探讨,并以此为作为重要指导,更好地推动和开展全国各贫困地区的教育扶贫实践。在2017年2月,我国发布了首部中国教育扶贫蓝皮书《中国教育扶贫报告》,在这份报告的内容中显示,通过社会各界的共同努力,我国贫困地区的扶贫开发工作在现阶段取得了举世瞩目的成就。但是就目前来说,在全国范围内仍有5575万贫困人口没有实现脱贫,要真正彻底的完成我国脱贫攻坚的任务,依然需要更多的努力。尤其是目前我国贫困地区的教育发展状况不容乐观,存在着一系列的问题需要进一步完善,我国教育扶贫面临着基础教育投入不足、贫困地区办学条件差、教师资源缺乏、对教育的重视程度不够等几大突出问题。泗县是国家级贫困县,地处于国家连片特困地区大别山片区,不论在安徽省内还是在全国14个片区680个贫困县中,都具有着很强的典型性。近年来,,泗县为实现教育的长足进步,遵循国家的大政方针不断加大财政投入,各级各类学校办学条件得到了极大的改善。但是,在各项政策的实施过程中还存在着很多不足,没有因地制宜的结合泗县教育的现实情况,均衡合理分配教育资源,使全县的贫困家庭子女更好的,获得到教育扶贫带来的益处。本文从教育与扶贫相结合的角度,通过实地调研了解泗县教育扶贫的做法及当地教育发展的现状,针对泗县教育扶贫目前存在的问题进行研究。本文总共分为六个部分,第一章首先阐述了本文的研究背景及研究意义,对教育扶贫问题在国内外的研究现状进行了文献综述,随后介绍了本文的研究方法与思路以及本文的创新之处;第二章主要针对本文研究中涉及到的核心概念进行界定,以及对本文分析中运用到的相关理论基础进行说明和解释;第三章主要介绍了泗县的基本概况,总结了当地政府在教育扶贫中采取的一系列措施;第四章分析总结了泗县在教育扶贫中存在的问题,包括办学条件难达标准、师资不足且整体素质偏低、忽略扶贫客体的真实需求、对职业教育重视程度不够、贫困主体脱贫内生动力不足等五个方面的问题;第五章分析了泗县教育扶贫的问题原因,包括扶贫资金缺乏靶向性、教育资源配置不合理、扶贫政策执行缺乏灵活性、政府对教育扶贫工作支持不够、受传统教育观念束缚;第六章为促进泗县教育扶贫的对策建议,本文提出鼓励社会力量参与、创立新型财政体制、均衡教育资源配置、关注扶贫客体的需求、加强教育扶贫宣传力度、完善教育扶贫工作考核机制六个对策来实现泗县教育扶贫情况的改善以及利用教育助力全县的脱贫。