本文讨论的是关联理论指导下英语教学学术著作的翻译。目前为止,关联理论已经应用于翻译的各个方面和各种各样的文本类型,例如,广告、习语、文化、双关语、隐喻、连贯性、回译、科学技术,等等。然而,关联理论在学术文本翻译研究上的应用很少,远远不够。作者通过大量的文献研究,从词汇、句子、语篇和语体层面分析翻译。词汇层分析了术语、特殊含义词汇、多义词的翻译。句法层面分析了被动态到主动态、静态到动态以及评价-陈述到陈述-评价的转换。语篇层面分析了四种衔接方式的翻译:指称衔接、同义词衔接、连接词衔接和固定句型衔接。语体层面主要分析如何重现会话的语体风格,展现口语特征和说话人的身份特征。从微观到宏观使用关联理论依次分析文本的翻译。通过这四个方面大量的翻译实例分析证明关联理论可以指导教学著作类文本的翻译。本次研究得出,由于词汇对语境的依赖程度很大,也能很大程度体现文本特征,译者需要不断联系上下文,斟酌选词,然后做出决定,让译词传达出原作者设想的最佳关联。英语句子和汉语句子的形式和结构都有很大不同,英语句子偏长,而且逻辑顺序和汉语句子差异甚大,翻译时最重要的是分析原英文句子的逻辑关系,拆分成意义完整的短句,然后调整词语和重构,因为句子在形式和意义上都能有助于实现最佳关联。中英在语篇衔接上存在很大差异,要实现原作者设想的语境效果,译者可以灵活使用各种翻译策略和技巧,使译文符合汉语表达习惯。原文作者借语体风格来达到体现人物身份特征和口语特征,翻译时应尽量模仿这种特征,传达相似的语境效果。