连动句是现代汉语中被人们广泛使用的一种特殊句式,在对外汉语教学中,因其结构特殊、意义复杂,留学生在使用时经常会出现各种偏误。河北大学中高级汉语水平留学生在使用连动句时不例外的也会遇到这种问题,为减少留学生在使用连动句时偏误的出现,提高河北大学中高级汉语水平留学生连动句教学水平,针对河北大学中高级汉语水平留学生连动句习得偏误研究是很有必要的。本文将前人关于连动句本体及其对外汉语教学领域等方面的成果加以梳理,并对河北大学中高级汉语水平留学生各类连动句的使用情况进行测试,且对测试结果加以整理及进行详细的统计分析。同时,笔者采用正确使用相对频率来研究中高级汉语水平留学生各类连动句的习得情况,探究不同汉语水平留学生各类连动句的习得顺序是否相同。并且依据之前的统计结果,分析得出中高级汉语水平留学生偏误的类型主要有错序、误代、误加、遗漏四种以及连动句与汉语其他特殊句式方面的偏误。经过统计分析发现不论是中级汉语水平留学生还是高级汉语水平留学生在目的型连动句上出现的偏误最少,四种类型中错序偏误出现的最少,遗漏偏误出现的最多。最后,笔者在前期研究的基础上提出了中高级汉语水平留学生习得各类连动句的教学对策。因此,本文对探究中高级汉语水平留学生各类连动句习得偏误情况以及据此提出的教学对策对提高中高级汉语水平留学生连动句教学水平有一定的借鉴意义。