1999年高等学校扩招,我国高等教育改革和发展的步伐明显加快,高等教育逐渐由以前的精英式教育向大众化教育转变。但是,高等教育的大众化在给高等教育的发展带来契机的同时,也引发了一系列难以解决的问题,高考改革就是引起全社会广泛关注的问题之一。因此,对高等教育大众化进程中的高考改革及其对策进行研究具有重大意义。美国社会学家马丁.特罗教授就高等教育在社会生活中的重要地位,对西方国家的高等教育发展经验进行考察,提出了他著名的高等教育大众化阶段理论:以毛入学率划分高等教育发展阶段,当毛入学率达到15%--50%时,高等教育进入大众化阶段。中国高等教育正处于这样一个新的局面,现行高考模式已不能适应发展大众化高等教育的要求了,迫切需要进行整体的、重大的改革。本文采用历史文献法、比较分析法等研究方法对高考制度改革进行研究分析,比较讨论了美国、日本的高校招生考试制度,在此基础上,概括了两国高校招生考试制度的共同特征,作为我国高考改革的借鉴。高考制度改革是一个庞大复杂的系统工程,涉及到社会的方方面面,任何对高考的改革应该是稳妥而慎重的。自1977年恢复高考以来,高考改革就一直没有停止过。近些年来,我国高考改革的力度加大,在科目设置、高考内容、高考形式、录取方式等方面进行了一系列改革。本文通过回顾建国以来高考的发展历程、目前高考改革的现状,总结经验,拓宽思路,并借鉴世界高考改革的经验,提出改革设想以对我国高考改革有所启示。