当下的小学习作教学多是老师主宰课堂,学生被动接受老师传输出的信息,手脚被束缚,思维被限制,写出的作文干瘪,苍白,毫无生气。存在一些突出的和亟待解决的问题。因此,文中指出,习作教学必须超越以往,走向主体间性。主体间性理论视野中的小学习作教学是指教师和学生以教学内容和课常交往为中介,在师生之间相互作用、相互沟通、相互影响、相互交流的关系中,实现学生写作水平的提高,达成预期目标,实现师生真实交往和共同发展的过程。主体间性视野下的习作教学,每个人都是主体,不存在纯粹的客体。每个主体都有和其他交往者交往的主动性、自主性和创造性,并将此视之为对话、理解、沟通的前提和基础。这种主体间性既肯定学生的主体地位,又不排斥教师的主体性。实际上,习作教学中的师生之间的主体间性表现为:写作教学的过程就就教师引导学生自主作文的过程。老师引导学生自主积累、参与命题、自主习作、自能评改、多方展示。