东干族作为跨境民族在吉尔吉斯斯坦已生活一百三十多年,但仍操着汉语,带着浓郁的儒汉气息,保留着华夏传统的民俗。英语、汉语作为外语,东干族中小学有选择的对其进行了课堂教学。本文通过对吉尔吉斯斯坦东干族居民主要居住州(楚河州和伊塞克湖州)的东干族中小学校的问卷调查,课堂观察、开放式访谈,得出立足于现实的真实数据,继而采用科学的方法进行分析,揭示了吉尔吉斯斯坦东干族中小学外语教育的大体现状,并对现状进行思考,提出展望。以期为吉尔吉斯斯坦东干族中小学外语教学提供参考材料。文章的主体分为五个章节,第一章节为导言,主要包括选题缘由、选题意义、研究综述、研究设计,该部分是整个研究的总结性概述。第二章节为相关概念及简介,主要包括“外语”与“第二语言”的概念,吉尔吉斯斯坦相关的教育法规及语言政策,吉尔吉斯斯坦东干族的简介,该部分为现状调查奠定基础。第三章和第四章是本文的核心部分。第三章节介绍吉尔吉斯斯坦东干族中小学外语教学现状。依托教育学理论,以教学构成要素为视角,主要从学习者情况、师资概况、教学状况(课程设置、教材使用、课堂教学、教学设施)、家长对学习者外语教学的态度等方面对外语教学现状进行调查。第四章节梳理吉尔吉斯斯坦东干族中小学外语教学存在的问题,立足于现状分析问题。第五章节对东干族中小学外语教学提出思考与展望。