近几年,微课在中职学校得到很大的发展,微课设计比赛,微课资源创建,微课教学实践等活动,逐渐改变了教师的教学理念,很多教师都在努力变革传统的教学模式,探究微课在自己课程中的实践运用,以便更好的实现教学目标。摄影是门艺术类课程,实践性强,涉及面又比较广,技术原理、艺术修养、硬件使用等方面都必须让学生有一定的理解。而当前摄影教学,存在教学资源不足、学生主动性不强、教师的教与学生的练不统一、理论与实践分离等一系列问题。因此,很多摄影教师在不断地探索,试图改革摄影的教学模式,研究如何在有限的时间内让学生能够综合运用知识去独立创作。本研究以我校工美专业学生为教学对象,《人像摄影》为具体内容,探讨《摄影摄像基础》课程微课的设计与制作、并在教学中实践应用,试图改善当前摄影教学存在的问题。本研究采用文献法、调查研究法、行动研究法开展研究。首先,通过文献法,查阅各种文献资料,研究微课的背景,意义、国内外研究现状,明确本文的研究内容和方法。同时对微课的概念及特点进行梳理,确定了本研究的理论基础。其次,分析当前中职摄影教学的现状,以《人像摄影》内容为例,研究微课的设计与制作,从设计原则、前期分析、微课设计、材料准备、制作等方面分别进行阐述,并结合教学内容,开发一系列微课案例。再次,研究微课在摄影教学中的具体实践,以工美班级学生为研究对象,通过调查分析,设计具体的教学环节,实践运用到课堂内外;并问卷调查、分析教学过程,研究教学效果,为今后微课在《摄影摄像基础》课程的应用提供依据。最后则是总结,对此次研究进行归纳,分析,客观审视研究中的创新点与不足之处,为后续研究提供方向。通过实践证明,人像摄影知识以微课的形式融入教学,将理论知识与实践结合,吸引了学生的学习注意力,培养了学生的协作能力,提高了学习效率,达到了良好的教学效果。本研究为微课应用于摄影课堂提供了有效的实践经验。