国家示范性高职教育的培养目标是“技术应用型人才”。而高职体育作为培养劳动者素质的重要手段，也必将服从于高职培养目标，也必须为培养应用型人才作强健的身体保证。因此，高职院校的体育教学内容应根据专业特点，培养和提高学生在实践工作中所需的职业性身心素质和体能，以及制定科学的体育锻炼计划、急救保健等方面的知识，使学生在从业期间有效的预防“职业病”发生和自我保护。按照山西5所国家示范性高职院校的学生和教师为研究的对象，采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法，对体育教学中的教学内容、教学目标、考核与评价和场地器材、体育师资情况、学生学习体育的态度、目的和动机等问题进行调查和研究，其结论如下:1、在山西省国家示范性高职院校的体育教学中，教学内容、教学目标和考核评价体系没有根据学生所学专业的特点以及与其将来职业所需要的特殊体育知识、技能、身体素质而设立。2、山西省国家示范性高职院校的课程设置应于专业职业特点相适应，有利于更好的适应高职院校教育发展的趋势，提高教学效果。3、在高职院校中开展“职业实用性体育”是体育教学与职业特点相适应的具体体现。4、目前高职院校的体育教师队伍年轻化，教师队伍学历一半以上是本科，有待进一步提高。职称层次存在较大差异。场地、器材基本满足教学需求。5、学生对体育课的学习缺乏积极性，建议培养学生对体育课的兴趣，满足学生需求，注重体育保健知识，树立终身体育意识。