2001年正式启动的义务教育语文新课程改革，在取得斐然成绩的同时，也存在改革取向的城市中心化与农村边缘化问题。遗憾的是，这些问题尚未引起人们足够的重视，甚至有人试图用城市课程改革取得的成绩掩盖农村课改的不足。对乡镇初中语文新课程改革既缺乏深度反思的勇气，更缺少根治痼疾的有效措施。本文以围场县作为研究个案，运用文献分析、自然观察、问卷、座谈、访谈等调查手段，就乡镇初中语文教师的素质与培训、语文教材的选择与使用、语文课程资源的开发与利用、语文学习方式与课程评价等问题展开调查，并得出基本结论。同时针对乡镇初中语文新课程改革在制度建设、理论本土化、教师培训、课程资源开发与利用、课程评价等方面存在的问题进行反思。在课程改革“应然”与“实然”的断裂处，探寻乡镇初中语文新课程改革的突围之路：加强语文教师队伍建设，提供有效的制度保障，创设和谐的改革环境，已到了刻不容缓的地步。