随着中国与国外的经济和科技交流的日益频繁，英语在人们的日常生活中也变得非常重要。学生通过阅读大量的英文材料可以提高自身的理解能力和思维能力，也可以丰富语言知识和扩大词汇量。因此，在高中英语教学中，阅读教学扮演了重要的角色。但是就目前情况来说，我国学生总体阅读能力的现状不容乐观，相当大一部分学生难以达到新课标的要求，因此改变这种状况迫在眉睫。本文通过观看参加第七届全国中学（高中）英语教师观摩研讨会的11位优秀教师阅读课教学视频，通过数据统计分析，总结了这11位优秀英语教师阅读课多媒体课件设计特点，课堂提问设计特点，课堂活动设计特点，并得出了优秀教师英语阅读课课堂教学对普通教师阅读课教学的启示。本文的研究问题：（1）优秀高中英语教师阅读课多媒体课件设计特点有哪些？（2）优秀高中英语教师阅读课课堂提问设计有哪些特点？（3）优秀高中英语教师阅读课课堂活动设计特点有哪些？（4）优秀高中英语教师阅读课优化设计对普通英语教师的阅读教学有哪些启示？研究工具为优秀英语教师的多媒体课件和阅读课堂教学视频。研究结果表明：第一，优秀高中英语教师的阅读课多媒体课件设计精巧，调用了多种教学模态，最多的是图片和文本模态，其次是图表模态。第二，优秀高中英语教师的阅读课提问设计类型全面，包括导入性问题，强化记亿性和提供阅读技巧性问题，点拨性问题，探究性问题，拓展性问题。其中以强化记忆性和提供阅读技巧性问题为主，同时也涵盖了一部分探究型和拓展性问题。第三，优秀高中英语教师的阅读课课堂活动设计种类繁多，各种教学活动应有尽有。其中，小组讨论的教学活动选用频率最高。