高等学校为实现高等教育的可持续发展,把提高教学质量放在突出的重要位置。教学评价的作用是促进教学质量的提高,因此如何进行教学评价成为高校一直关注的问题。随着高校的扩招,学生人数不断增长,无论对教师教学评价还是学生学习评价,教学评价的工作量都增大。因此,将先进的技术引入教学评价工作,对于提高教学评价工作的效率和准确率有着十分重大的意义。本文使用文献研究法、访谈法、实验法、问卷调查等方法,以广西民族大学为例对教师教学评价技术和学生学习评价技术的历程进行分析,分别提出使用动态评价模式、利用层次聚类分析法进行数据筛选、由教研室建立教师个人教学质量评价电子档案、应用Weblog和Moodle进行学生学习评价、在对案例分析后建立基于多类型评价技术支持的抛锚式物理实验教学模式的改进技术,并分别将原来的教学评价技术与改进后的技术进行比较,总结原来的不足与改进后的优点所在。本文从技术上解决了教学评价工作中的数据分析与利用问题,将现代数据分析工具应用于教学评价,模拟结果显示该方法的正确与高效。