建设并促进共享数字化教学资源是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的重要内容。目前,国内网络视频公开课建设工作正在进行,这是一个重要的文化现象,意味着原来局限于象牙塔中的知识、理念和交流方式,将超出精英化的狭小圈子,成为公众自由获取和分享的文化资源,将优质教育从在校学生延伸到社会大众。网络视频公开课的建设将教育的外延从学校教育延伸到终身教育,是教育资源分配不均匀这一弊端的有效弥合形式,是我国教育事业从普及化走向优质化的有益尝试,是我国全民教育理念的最好诠释。因此,对网络视频公开课建设及发展中诸多问题进行研究,具有一定的理论与现实指导意义。本研究着眼于网络视频公开课内容建设的现状,采用文献研究法全面阅读和分析了近三年(2009-2011)来国内主要期刊中与“精品课程”、“视频公开课”、“内容设计”等主题相关的文献,把握其研究的主题、范畴和主要观点,同时采用案例分析法,选择“爱课程”、“网易公开课”和“超星公开课”平台中的四类典型课程为主要研究对象,通过内容分析法和问卷调查法,总结了目前国内网络视频公开课建设在选题(选题类型、选题比例、选题期望)和内容设计(内容的选择、组织、呈现)等方面的积极因素和不利因素,并以精细加工理论和媒体认知理论等为理论基础,结合网络视频公开课自身特点,提出针对网络视频公开课内容建设的总体框架,包括网络视频公开课内容建设的基本维度、基本原则和基本流程等,其中以基本流程为核心,该流程进一步明确了网络视频公开课选题和具体内容设计的环节。理论应用于实践才能体现其价值。本文将核心研究成果应用于辽宁师范大学教育技术学专业《摄影技术与艺术》网络视频公开课的内容建设中,通过应用效果问卷调查了解到,学习者认为：该网络视频公开课内容选择具有丰富性和实用性;内容组织具有连续性、集中性,且没有过多冗余信息,能够在减轻学习者认知负荷情况下,提高学习效率；内容呈现形式多样,图、文、声、像等信息载体呈现时机较为适宜。因此,该研究可以为后续国内大范围的网络视频公开课内容建设提供借鉴和指导。同时,在调查中,部分学习者提出了改进意见,为今后的研究工作提供参考。最后简要总结本论文的研究工作和研究成果以及存在的不足,并提出了进一步的研究方向。