本文旨在了解中职生双亲教养态度与心理健康的现状，并考察不同性别、年级、是否为长子女、家庭社会经济地位及家庭结构的中职生在双亲教养态度与心理健康的差异情形。同时，探讨中职生双亲教养态度与心理健康的相关性。在此基础，提出完善中职生心理健康的若干建议。本研究取样邢台技师学院的2012级、2013级在校生为研究对象，以“双亲教养态度量表”与美国杜克大学医学中心精神科教授William W.K.Zung研制的“曾氏心理健康量表中的抑郁量表”为研究工具，以百分比、t检验、单因子变异数分析、积差相关分析为统计方法。兹将研究结论说明如下：一、不同个人及家庭的中职生在双亲教养态度上的差异性研究。不同“性别”中职生的双亲在教养态度上采取“忽视冷漠”者有显著差异，且男生的双亲教养态度为“忽视冷漠”者较女生高。二、不同个人及家庭的中职生在心理健康上的差异性。不同“性别”青少年在心理健康上有显著差异，且女生抑郁程度高。不同“年级”的中职生在心理健康上有显著性差异，且2013级中职生抑郁程度高。“是否为长子女”的中职生在心理健康上有显著性差异，且独生子女抑郁程度高。三、中职生的双亲教养态度与心理健康的相关情形。双亲教养态度与心理健康的相关性：“权威专制”、“忽视冷漠”与中职生的心理健康为正相关。本研究的最后，对中职生的父母、学校、教育行政主管部门以及后续研究提出建议。