在构建和谐社会的大背景下,教育公平作为社会公平的重要基础受到了广泛的关注。新闻媒体作为反映社会存在的公器,有责任对教育公平主题给予高度的关注与重视,教育公平主题报道兴起并逐步发展。然而,我国当前的教育公平主题报道还处在发展阶段,报道无论在内容上还是形式上都存在着不同程度的问题。本文运用新闻学相关理论分析报道现状,选取四种有代表性的报纸并用抽样分析的方法从2005年到2008年的教育公平主题报道中抽取了近千篇,初步总结出报道中存在的问题,分析问题产生的原因,试探性的提出改进策略。当前的教育公平主题报道,片面追求宣传价值,成就多问题少、反映热点难点不够,用政策片面反映教育公平存在的问题；忽视人文关怀、追求轰动效应,贫困群体报道日益边缘化、凸显部分教师形象从而形成新的“刻板印象”；由于记者专业素养不足,专业性差、报道缺乏深度；从形式上看较为单一,易形成固定模式。要改进报道就要加强思想性、用理念提升报道质量,坚持“以人为本”和“专业精神”用“大教育”理念创新报道；记者要加深对教育公平问题的认知、提升专业素养,以全面和深度为核心丰富报道内容并从视角、手法和体裁等方面探索报道形式的多样化发展。