社会主义新农村建设是全面建设小康社会的重要内容，是建设有中国特色社会主义社会的重要组成部分。新农村社区教育是社会主义新农村建设的重中之重。新农村社区教育的发展有利于促进新农村经济的发展，有利于提高新农村社区居民的科学文化素质。上世纪二三十年代时，中国农村地区已经出现了新农村社区教育思想的萌芽，并在农村实施了一系列的农村教育改革措施，最著名的有陶行知先生的乡村教育思想、黄炎培先生的职业教育、晏阳初先生的平民教育以及梁漱溟先生的乡村建设，这些乡村教育思想对当时的农村教育事业的发展有着积极的促进作用。经过这么多年的不断发展，乡村教育理论在实践中不断地完善，目前已经形成了一套完整的新农村社区教育体系，在促进社会主义新农村经济发展方面发挥着越来越重要的作用。在当今全面建设小康社会的进程中，发展新农村社区教育是构建终生教育体系，创建学习化社会的要求，是新农村经济发展的迫切需要，是提升新农村社区居民精神文化生活质量的保障。　　本文在查阅大量文献资料的基础上，用系统的分析方法研究中国的新农村社区教育。通过对中国新农村社区教育背景的研究，明确了新农村社区及新农村社区教育的内涵，分析了发展新农村社区教育的必要性；在研究国内外社区教育发展的过程中，总结出为发展新农村社区教育提供有益借鉴的经验；分析了新农村社区教育的内容及确立这些内容的理论依据；在新农村社区教育取得成就的基础上深入分析中国新农村社区教育存在的问题，提出解决这些问题的具体对策。通过对这些对策的研究，为中国新农村社区教育的发展提供更好的理论指导，促进新农村社区教育持续、稳定、健康的发展。