教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权,是教育的一种特殊措施。一般教育惩戒是区别于较重和严重教育惩戒,且在教师教育实践中运用最广泛的教育手段。具体的、明确的、可操作的一般教育惩戒工具集是教育惩戒实践的需要,本研究试图设计一个适用于小学高年级教育实践的一般教育惩戒工具集。首先,通过分析访谈信息、问卷数据及相关文献,梳理和归纳出有效的一般违纪行为系列及一般教育惩戒系列,将一般教育惩戒七层约束梯度调整为四层,确定一般违纪行为类型发生频次层级。其次,基于四层惩戒约束梯度、一般违纪行为三层类型及其编码规则,将一般违纪行为及一般教育惩戒进行分类编码,并在此基础上进行二次匹配编码,形成“违纪行为（Disciplinary Offence）-教育惩戒（Disciplining Measures）”（简称“DO-DMs”惩戒工具链）。再次,通过分析问卷调查数据、师生访谈资料及相关法规,确定一般教育惩戒工具使用集的规则以及注意事项。最后,基于三位教育专家对工具集的设计评估及三位资深教师对工具集的应用性审视,优化工具集五个部分的设计,完善工具集四层“DO-DMs”惩戒工具链的相应内容。研究得到的一般教育惩戒工具集包含四个部分:一般违纪行为（Disciplinary Offence,简称DO）、一般教育惩戒（Disciplining Measure,简称DM）、执行一般教育惩戒应遵循的原则和注意事项。一般违纪行为分布在学习（Learning,简称L型）、生活（Life,简称Li型）及品德（Morality,简称M型）三种类型上;一般教育惩戒分布在尊重型（Respect,简称R型）、社交型（Social intercourse,简称Si型）、生理型（Physiology,简称P型）及安全型（Safety,简称S型）四层约束梯度上,R型、Si型、P型到S型约束力度依次递增;每类一般违纪行为在四层约束梯度上都有相应的一般教育惩戒可供选择;“遵循原则”包含工具集使用的四项原则:育人为本、合法法规、过罚适当及保障安全,为工具集的使用和完善提供了规范性指导;本研究所给出的工具集使用“注意事项”主要包括八条:工具集使用的现状描述、主体认知、环境因素以及人文关怀等。